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跟据一名西门费沙大学数学教授表示，目前国内使用的数学课本含有重大的错误，而可能会影响到国内学生的教育程度。
据Malgorzata Dubiel表示，她在去年审核国内的数学课本，而发现许多用词，定义和数学观念形容上的错误。她表示，其中许多错误都是在常用幼稚园到7年纪课本“Math Makes Sense”以内。
“我不想说这些错误非常差劲，因为他们基本的观念是正确的。但这些课本是由教室们写的，而我不认为他们在写作前，有参考数学家或学者的意见。”
“这些错误有些只是可能影响学生了解数学观念能力的小误差，而有些错误根本是不应该出现的大错误。”
Dubiel举出了一个例子：在一本7年纪数学课本中，“平均数(average)的定义被分析为一组数目总和的平均值，但不一定是平均值(mean)。”
“在统计学上，‘平均值’和‘平均数’是相同的。但我们的课本并不是这样的解释。”
另外，一本课本也表示，学生不可能画出一个圆周周长准确为33公分的圆圈，因为圆周率的位数永远不会结束(3.14159…)，而将一只持续到永远。
“这根本是错的。你可以量出一条33公分的线，然后用这条线画出一个圆圈【编者：怎样操作？】。或者你可以用圆周率算出半径，然后画出圆圈。”【编者：实在是不明白这个教授是怎么想的！竟然可以量出33公分的线，然后画圆。如果是这样的话，一条线段的3等分也就很容易实现了，直接拿尺子量就是了。前面已经说过，圆周率无限不循环，永远不会结束，又怎么可能用圆周率算出准确的半径，再画出圆圈。原来这样的教授不管哪个国家都有。难怪教育局不回应。】
Dubiel表示，她已经通知了课本的出版社和省/联邦教育局，但都没有接到回应。
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