研究报告说,学童在课堂和校园受排挤﹑欺凌,根源是个人的基因。研究人员说,儿童和同辈相处是否融洽,与个人基因组合有直接关系。这份研究报告周一在《儿 童发展》期刊(Child Development)电子版发表,报告的首席研究员﹑拉瓦尔大学(Universite Laval)心理学教授布瓦万(Michel Boivin)说,儿童的行为模式往往受基因主宰,而课堂内外的经历与学童行为有直接关联。 |
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