网上有篇文章近来很火:“那些相信快乐就好的家长,他们的孩子,后来是否快乐?”,文章提到国内一位小朋友丫丫,玩乐中轻松度过幼儿园三年,一进重点小学长期跟不上同学的学习进度,渐渐变得胆怯、紧张和脆弱;另一名国内的父亲,由于工作原因无法全程陪伴孩子,就对后者有补偿心理,总说“快乐就好,不用太拼。”结果儿子职高毕业,游手好闲,后来居然因为斗殴入狱,父亲黯然神伤:明明一腔真爱,为何培养出李刚儿子式的人物? 这些孩子曾经经历的快乐成长,似乎并未得到他们自己及家长们期望的快乐结果,难道快乐成长有错?还是我们错误理解了快乐成长?先来说说什么是孩子的快乐,是否能简单地定义为他们想干什么就干什么,想要什么东西就给他们什么东西,这样孩子就会快乐成长。是么,如此是快乐教育还是娇惯放纵? 北美的快乐教育常常被华人误认为是“放羊式教育”,因为低年级孩子学业负担太轻,几乎没作业,成天疯玩。可以想象如果本文开头提到的那位国内小朋友丫丫,到加拿大上小学,他会像幼儿园一样快乐。这也许是许多华人选择移民到此的原因之一,一个轻松的教育环境。真正的教育并不仅仅意味着教孩子数学、语文,更重要的是教会孩子尊重他人、爱他人也学会爱自己。丫丫之所以在小学不快乐,可能是因为家长及老师都在拿她和别的进度快的同学比,导致她自卑,一个不爱自己、认为自己不行的孩子能快乐么? 快乐教育首先是要尊重孩子,挖掘他们的潜能,每个人擅长的领域不同,学习的快慢不同,没有必要比来比去,你现在优秀,不意味着你永远优秀。被外界尊重的孩子才可能拥有自信,去勇敢、努力尝试一些事,并从中获得快乐。所以说,北美长大的孩子,他们无论胖瘦、美丑,都相比较更有自信,更勇于表达自己,因为他们不是在讽刺、挖苦的环境中长大,而是在即使做得一般,也被夸“Good job,keep working”这样的鼓励下长大的,只有真正的快乐教育才会让孩子长大有可能会快乐生活。 |
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