有些学生拉颤音时快不起来，其实也是保留的手指没有放松。只要是把保留的手指放松了，整个手就松了，颤音就一定可以又快又清楚了。换把也是要轻换、松换，再加上慢练。换把动作不能急，更不能抢，要软、慢，慢是一种放松，急是一种紧张。《牧歌》(沙汉昆曲)就是一首最好的练习换把与揉弦的乐曲，练习这首曲子时，自始至终都要求全身放松。

　　揉弦怎样才能做到松、轻、密呢?迪蕾教授要求学生把节拍器跳到每分钟60拍，在第四把位上按节奏做手指第一关节的运动。国内许多老师也要求学生在第三把位作此练习，我认为再加上从第一把位到第十把位的整个手臂来回运动的大运动量，速度从慢到快，动作从大到小，最后停在第三把位上后，再成正比的练习揉弦的动作，这种揉弦动作的关键在于第一指关节躺下的运动。要告诉学生，揉弦的手指千万别竖起来，因
为手指竖起来力就朝下有阻力了，所以手指的动作必须和指板平行，使最后动作变得松、轻、密。有同学问，揉弦到底是用手指、手腕、还是手臂呢?林耀基教授的比喻就可形象地回答这个问题，他说：“揉弦就像一棵大树，微风吹过时树尖动(P，手指尖动)，大风吹过时树枝动(f，手腕帮助)狂风吹过时树干也动(fff，整个手臂帮助)。”
　　有一种很常见的现象，就是学生在平时练习时已做到很放松了，但一上台演奏或比赛时就紧张，不是这里错了一下就是那里断了一下，我想关键是思想没有放松。我治这毛病的处方是“实事求是”四个字。
不可能要求学生在上台后拉得比平时练习还要好，只要学生上台后，能保持冷静的头脑和饱满的热情，放松地去演奏，就一定能发挥出应有的水平。