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BPP 儿童音乐教育 - 再创造式音乐启发
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什么是再创造式音乐方法理念？
再创造音乐方法理念是指学生学习或表演嗓音或是乐器演奏，或是模仿一种音乐形式，可以是乐器，歌曲或是音乐剧等音乐形式，也包括音乐游戏，舞蹈。在这里更多强调学生自己在学习，欣赏，表演音乐过程中的体验，而不是强调舞台上的表演。再创造式音乐方法将音乐作为一种手段，帮助学生在肢体，心理，语言方面达到良好的状态。再创造式音乐方法的核心在于根据学生的需要对音乐作品进行再创造性的运用，以达到音乐以外的目的。
再创造式音乐理念中的主要媒介有三个方面：声音，乐器演奏，舞蹈动作。
声音：学习如何运用声音，发出不同的声音， 模仿旋律，学习歌曲， 看乐谱唱歌，练习，参加合唱，学会读谱等。歌唱可以激发对自我与他人的意识，促进个体和小组的整体感觉，与别人唱歌的体验可以将个体融入小组中，体验“一体”感。
乐器： 学会乐器演奏，在乐器上模仿声音，节奏，学会演奏音乐片段，音乐表演。增加身体各方面的感觉，以及听觉，触觉，手眼的协调配合。
动作和舞蹈：对身体的控制，跟着音乐移动，学习音乐剧中的角色。通过身体运动体验音乐并促进注意力，空间感，社会性互动，对身体的感知等。

BPP 音乐教育班，儿童钢琴亲子班融入了再创造式音乐治疗理念，让学音乐的孩子更充分的发挥自身的潜能。

儿童音乐教育班（3-4岁) : 採用奥儿夫音乐教育理论，在学习音乐基本元素的同时充份启发儿童的创作能力，为将来学习音乐培养兴趣及陶冶性情。3人一班, 每节课30分钟。

儿童钢琴亲子班（5-6岁） : 使用美国Piano Adventure 系列书籍学习弹唱古典，民歌，蓝调风格的乐曲。在分析乐理及自由创作的引导下学习各种音乐知识及弹奏技巧。家长和孩子一起学习的效果不仅提高孩子的学习兴趣，同时也增加了家庭音乐互动的乐趣。

课程由周志林老师 ，（康可迪亚大学音乐治疗系硕士， 加拿大注册音乐治疗师），曾任职蒙特利尔儿童医院Glen，Mackay 复建中心， Papillion 魁北克残障儿童中心，临床经验丰富。