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BPP 音乐学校 - 儿童音乐启蒙，钢琴，古筝音乐教程
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儿童都是音乐天才，很多家长在带领孩子学习音乐之初，常常担心自己的孩子能否学习音乐。其实，所有智力发育正常的儿童都具备天生的音乐才能。同时，音乐才能的高低，也不完全以乐器弹得熟练与否，歌儿唱得好听与否来衡量。因为那只是技能技巧或音乐成就，而非是音乐才能。何为音乐才能呢？ 人对音乐及构成音乐艺术的诸要素（ 如音的高低长短，强弱快慢，旋律，节奏，音程，和弦，调式，调性等）的感觉，领悟，理解及表现等多方面的能力。可以由此看出儿童的音乐才能不是只取决于先天素质，更重要的是后天的学习和培养。

据专家的测量，观察与分析，认为小学四年级（10岁）以前是一个人一生中音乐才能显示，培养和确立的最佳时期。学习音乐的孩子可以充分的加强记忆力，注意力，想象力，和抽像思维能力。那么音乐如何能开发儿童上述的能力呢？ 比如唱的歌因为有词有曲，可以同时作用于两侧大脑，从而大大的提高儿童记忆和思维能力。日本的”铃木教学法”， 美国有”综合音乐感教学法”都是将音乐作为智力开发的重要方式，并不是要把每个孩子都培养成音乐家，而是通过学习音乐，演奏音乐，来提高能力，培养创造性人才。

除了我们已经知道的上述音乐对儿童的大脑发展，音乐还可以增强体质，促进发育的保健治疗作用。音乐的声波能给孩子增添一种母爱性质的声能刺激，这种声能可以转化为幼儿体内的的生物电能，使生长激素分泌增加，促进代谢发育。食物与消化能力均有所提高使生长发育迅速。学习音乐的孩子，因为在音乐的熏陶里，身心得到健康的成长，他们的面部容貌和眼神都比一般的孩子有神和具有灵气。

如何运用学习音乐益智，在周志林老师的音乐教学法中，融合日本铃木和美国综合音乐感教学法，用”以手促脑”与“以耳促脑”的实际应用同时开发儿童和少年的智力，多方面的提高学生的记忆力，注意力，想象力，和创造能力。钢琴课程采用美国钢琴探寻(Piano Adventure)的启蒙教材, 和皇家音乐学院钢琴，乐理，练耳全套教材可以陪着孩子从学龄前的儿童，少年而至青少年一起成长。古筝的课程采用中央音乐学院的中乐教材，弹奏技巧，乐理知识和音乐欣赏同步教学。为了增加学生学习的自信心和面对压力的承受力，学生可以通过训练参加皇家音乐考级（钢琴），中央音乐学院考级 （古筝）或是音乐，才艺比赛来证明自己的实力。

周志林老师，康可迪亚大学音乐治疗系硕士， 加拿大注册音乐治疗师。曾任职蒙特利尔儿童医院Glen等医疗复健中心。現仼加拿大東方藝術協會及蒙特利爾古箏樂團的藝術總監。她与皇家音乐学院（RCM）和北京中央音乐学院（CCM）合作进行钢琴和中国乐器演奏等级考试，以鼓励本地有才华的年轻中国音乐家发展兴趣并提高专业水准。她还是CCM年度考试的蒙特利尔考区负责人。她不仅采用有系统的等级考试教材在钢琴和古筝教学中，并将音乐治疗理念融入儿童音乐启蒙教育和音乐课程里。

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疫情会耽误孩子学习吗？暑期可以给孩子学学乐器。乐器课不像其他的补习课，学生和老师之间没有互动，没法引发孩子的兴趣。乐器课是可以动脑动手和需要自我练习的课程。钢琴古筝网课可以集有相同爱好的琴童在一起，不需搬琴到课堂，不会相干扰，在家即可上课。集体网课4人即可开班，5-7岁，8-10岁，青少年三班。开始联系你们的朋友组班吧！老师的师资可以上网查询。可以来短信或是扫微信二维码组群。

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