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楼主: Chineseviolin

“琴弦上的乐动”--带你走近多彩的胡琴世界

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 楼主| 发表于 2018-5-5 18:12 来自手机 | 显示全部楼层
一曰:“姿”。   姿,演奏之仪态,持琴之方法。姿随曲动,曲姿和融,曲中有姿迹,姿动如曲鸣。持琴之法,概为平、叠腿二式;无论何式,必须头正身直,脚落实地,如钟如松,不可歪斜。琴;置左腿根部,左臂与身自然成垂,虎口扶琴,手指次第排列,指肚触弦。右手握弓,肩、臂、腕、指着力贯通,腰为力源,逐次牵动。行弓潇洒大方,动幅阔窄适度。左右两臂协调一致,端身居中,庄而不呆、动而不繁,眸子熠熠,五官有情,姿动有律,曲鸣有节,如影随形,仪态洒脱,给人形美之感。   二曰:“松”。   松弛之谓。欲求操琴之松弛,必先求得心理松弛。操琴之始,绝虑凝神,淡泊宁静,撇弃杂念,如置身青山幽谷、溪流鸟鸣之间。心中惟思乐曲的意趣,联想曲中之意象。神闲气静,荡然醉心。曲似潺潺流水,涌现脑际。如此即能引得心情坦然、气息平和,得到心理松弛。心理松弛,必然招致躯肌桦弛。操琴时就能做到重而不僵、疾而不继、徐速得间、刚柔相济。按弦、运弓得之于心、应之于手。故操琴松弛向来为琴家所重视。   三曰“气”。   呼吸畅通、无阻无滞、视曲运气,从容宛转,体内体外浑然一致,乐曲方能奏得章句分明,流爽华丽,妙音充溢,情趣无限。俗语云:习功练武者“外练筋骨皮,内练一口气”。言指气需练而后可得。此气虽与所论之气不尽相同,但求操琴时气息通达则广为人所研讨。大凡名家里手,无不气行豁顺,神游气化。所奏之曲,声韵动听,感人肺腑,这与气息畅通无不有关。练气之法,应使气沉垂丹田、一呼一吸,徐缓平和,忌气上升,滞居胸际,气郁仓促,节率不一。慢曲宜长不宜短,快曲宜缓不宜促,鼻口微呼微吸,自然有节。视曲变气,音转气换。久练成习,运用自如。如调气得法,方觉其妙趣无穷。   四曰:“节”。   节奏,板眼之谓。曲之板眼,犹如人体之骨骼、大厦之栋梁。节奏稳、板眼正,乐曲才会起伏跌宕、抑扬顿挫。慢有慢板,快有快板。俗云:“慢而不断、快而不乱”,其全凭节奏所制约。离开板眼,曲不成曲,调不为调。板眼不正,曲亦不正,曲中形象亦不正。故养就准确板眼之习尤为重要。而节奏之要又为心中之节奏感,心不惑而形不移,任曲中板眼繁复多变,而内心节奏不乱,持之均匀,则必致曲有条不紊,泾渭分明,声扬低回,袅音缭绕。故练心中板眼十分重要。   五曰:“准”。   音准。求音律准、音位准,音准方能得之。二胡适于五度相生律。此律用于乐曲、音调优美,旋律动人。其特征为全音不宜小,半音不宜大。除此则需加强耳与指的功夫,练就有素的听音能力,揣摩把位、换指、按音的准。掌握按音、柔音、泛音不同按音点,务要曲响律准,毫厘不差。求音准,乃是从事二胡者终生所追求之目标,勿可懈怠。   六曰:“合”。   左右两手各种技法的配合。左手:按、柔、压、泛、滑、垫、拨指,右手:慢、快、抛、抖、跳、击弓,配合无痕,恰到好处。配合之法,应使各种技法达到纯熟之后,由生至熟,由慢至快,因循渐进。且勿一技未就之时,匆匆用之,其果必与愿违,成功篑之势。宜先分练,后合练;先慢练,后快练;先简练,后繁练,务求各技相泄无阻,欲操即现。所奏之曲,段段融合,句句清亮,全赖各技之娴熟,配合之精妙。故配合之功,琴者应悉心求之。   七曰:“美”。   音美,触人耳目,感人心矣。何以取得音美?音美在于音韵,音韵在于音在进行过程中的虚实、顿挫、抑扬、连断、轻重的清晰。此音进入彼音,犹如歌者唱曲、诗人吟诵、书者疾字一样。曲有腔韵,诗有平仄,字有峰端,音亦有音头、音腹、音尾之说。琴者如将音头、腹、尾奏得明净如线,使听者如睹什物,可见可闻,并辅以指力柔韧,行弓短长,板眼徐速,着力轻生,则音美必然可得。听者闻音如置身平湖曲涧,激流飞瀑之中,赏心悦耳,心旷神怡。此即音美所力也。   八曰:“情”。   操琴贵在有情。情有琴者情入曲中情之说。有情,感自己、动他人。曲以抒情为要,抒人喜怒哀乐、生离死别之情;抒田园景色、自然风光之情;抒乡土气息、时代风貌之情。得情之法,在于广读博览,谙习诸艺,寄兴花鸟,涉陡山水。日久情必陶冶,达神意造化之地。操琴则声色情意俱肖,倾醉于音乐之中,忘形于演奏之内。此即谓得情。   盖八法,赅意形美以悦目、音美以悦耳、情美以悦心。得此三者,二胡演奏八法俱得之矣。
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 楼主| 发表于 2020-8-4 18:31 来自手机 | 显示全部楼层
李老师的在线二胡课堂:
非同寻常的一年,演出市场被按下了暂停键,教学也逐渐过渡为线上授课,二胡这种使用听觉 视觉 动觉等多感官的乐器,如何突破以往传统的面授思维?这段时间上下求索,每堂线上课犹如一部电视剧,参与者都是演员,包括服装 道具 布景 摄影 导演 乃至编剧...而这样的线上课堂,跟一般的英语美术声乐等网课都不太一样,对于器乐老师来说难度更大,因为每个学生的特点和理解能力有差异,所以示范和讲解要根据不同学生需求量身定做,由于网络的关系,老师无法伸进镜头里亲自手把手,从而讲解的部分更得精细,需要耐心地一遍又一阐述,让每位学生都能理解透彻,教给学生一杯水的知识,就需要老师有一桶水的知识储备。在这非常时期也是特别感动,我们远隔千山万水,都克服了种种困难,每个能坚持学习的学生,每周的进步都给了我很大的惊喜和鼓舞,中国传统乐器在海外发展非常不易,因为之前有过小提琴演奏的特长,于是大胆借鉴了很多提琴的演奏技术,改编了很多西洋乐器的练习曲和作品,结合二胡的传统特性,独创了属于我们自己的演奏风格,这种中西融合发展,激发了从小在海外长大的孩子们和外国学生的学二胡的热情,学西洋乐器非常好,我本人也是学小提琴出身,但在这里也鼓励海外中国人的孩子都来学一门民族乐器,这是属于我们自己的文化,更需要每位华人自己来传承,有位孩子的父亲曾跟我说过,孩子在学校特别自豪,缘由是多数孩子都会钢琴和小提琴等西洋乐器,他演奏的乐器没有人会,班里的老师和同学都称他为小musician,并对二胡产生浓厚的兴趣!不敢成为名师,但愿意成为“明师”,想起我的前辈王国潼老师的16字箴言:为人师表、以身作则、循循善诱、诲人不倦……
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 楼主| 发表于 2020-8-12 17:49 来自手机 | 显示全部楼层
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