英才学院

[color="red"]时间：5月26日周六 14:00-17：00  地点：满城华人服务中心

时间: 3月16日 周六 1:30-4:30点  地点: 南岸华人服务中心

时间：3月31日周六9:30-12 地点：英才南岸校区

时间: 4月7日周六2-4:30点 地点: 蒙城华人服务中心

时间：4月14日周六9:00-12 地点：英才圣劳伦校区

时间：4月15日周日9:00-12 地点：英才圣劳伦校区

时间：4月21日周六9:00-12 地点：英才南岸校区

时间：4月28日 9:00-12 地点：英才圣劳伦校区

时间：4月29日 9:00-12 地点：英才圣劳伦校区

时间：5月6日周日9:00-12 地点：英才圣劳伦校区

英才学院

2012英才学院圣劳伦南岸双夏令营的规划与计划 (四)

赵振家

四．第九届英才夏令营的管理、服务与特色

2012年第九届是英才夏令营充满挑战的一届。怎样保障好学生的安全与健康，抓好学生的学习质量，做好全面系统地规划和计划，成为英才学院的重中之重。
去年12月，我们就开始了2012年夏令营的筹划工作。对今年夏令营的开展，英才的教学管理人员都格外重视。一是由于英才夏令营的规模较大，更让我们觉得学生的发展不可耽误，家长的信任不可辜负；二是南岸夏令营是第一次会有一个熟悉和磨合的过程，需要我们加倍的谨慎和努力；三是夏令营每年都会有新情况，需要未雨绸缪，计划在先。

1. 制订细致、周全的夏令营规划和计划。

此次夏令营计划是在英才多次例会讨论的基础上撰写而成，圣劳伦夏令营、南岸夏令营两份各长达三十多页的计划书详细到各个时间段；每个负责人职责和细则；每个老师的作息时间教师安排；每个活动负责人的交接时间教师，活动内容地点；每位安全员的指定地点区域，联络方式；每位后勤人员的工作范围职责；学生守则；教师守则；等等，每一项都进行了细致入微的安排。夏令营开设项目、教师的挑选确定等前文已有阐述，不再重复。

2. 扩大管理队伍，做好培训工作。

英才把前些年在夏令营工作过的人员，尽量都请回来。学校在保持原有管理人员骨干的基础上，新增一批热忱教育、专业教育管理人员和安全纪律人员等。并邀请一些对夏令营管理有经验的人士加盟。开营前，对教师作入营培训，对辅导员和管理人员进行急救培训和夏令营集训，实地踩点，熟悉夏令营的各个场所。我们尽量邀请熟悉夏令营操作、有爱心责任心的青年才俊来任职辅导员，带领少年儿童的活动。在英才夏令营做过义工、熟悉英才夏令营的将会有先考虑。

3. 层层负责，规范管理。

今年夏令营分设两支队伍，一支负责圣劳伦夏令营，一支负责南岸夏令营。在管理部门上设置有安全、交通、教务 、中考、综艺、后勤等部，各部设有管理负责人。开营前将对各部门负责人员进行集中培训，并在夏令营期间要求开展例会、及时汇报反馈、调控全局。

4. 坚持特色-以学习为主的夏令营。

夏令营的种类多样，英才夏令营比较强调学习。夏令营除了中考部针对应试而设计外，其他年级的文化课安排以复习上学期学校课程加上对新学期课程的预习为主。帮助孩子在学习上建立扎实基础，也在学习上提前走一步，让学生在以后的新学期里保持学习的自信心和优越感，更自信更有动力地学习。

5. 增强和丰富综艺体育课，由专职老师授课管理。

学习成绩的提高是家长们对孩子的期望，综合素质的提升及能力培养也不可忽视。英才夏令营根据不同年龄段学生特点，设置丰富综艺体育活动。意在引导和培养学生的动手能力、组织能力、领导力、团体协作能力。希望学生好好利用好清爽的夏天，进行体育锻炼，强身健体。为在丰富孩子活动的同时，保证教学秩序和安全，这些综艺课均由专业老师担任，给予学生分班授课。各班每个时段的活动课均有具体安排，学生需按照要求统一参加。此外，夏令营期间每周五下午为全营活动时间，所有营员将参加形式多样的集体活动。在时间场地许可之下，和往年一样，学校会组织一至两次免费的BBQ聚餐。在天气晴好时，将组织学生去校外活动，如去年组织学生去了水上乐园及湖滨公园。相信这些综艺体育课程会让夏令营的开展更加富有生趣。

6. 专职老师全程看管，保障学生安全。

为了保障学生安全，我们安排多位安全保卫人员，负责学生的安全和纪律。各楼层、活动场所、娱乐场所均指定专人负责安全。户外活动同时有多名安保人员统筹管理。在去年集体去水上乐园的外出活动中，基本上每10名学生配有一名成人带队。孩子们玩的愉快，安全也得到保障。各年级的游泳课将配备更多的老师管理，将学生的安全问题放在保障夏令营有序开展的重中之重。

7. 提供托儿服务，取消校车接送。

校车接送是一种无奈的做法，夏令时节Champlain大桥、Decarie高速上堵车几乎是必然，孩子们在暑热没有空调的校巴里有时需要待上很长时间。这也是为什么今年英才费了很大的精力决定在开设南岸夏令营的一个主要考虑因素。对于西岛、NDG等地的学生，学校会帮忙组织搭便车，学生家长可以在报名时咨询并告知需求，方便学校协助安排。不少家长也自动互助接送孩子。夏令营期间托儿时间为7:30-18:00。根据以往经验，多数托儿学生年龄较小，今年比往年配备了更多的老师看管学生。托儿期间将由组织学生看动画片、看书或开展一些小游戏、画画等。

8. 空调环境和大型活动场所。

南岸夏令营营址校方告知有空调系统，给我们配了两个体育馆。圣劳伦夏令营营址由于古典建筑楼内的电路系统是老式的，我们要求对方进一步改装电路系统，以便能够适用空调设备，让孩子们拥有一个凉爽的夏天。今年我们也增加了宽大的活动场所。

9. 精彩汇报演出，共同见证孩子的成长。

今年夏令营，我们计划在结营时开展夏令营汇报演出，届时我们将邀请家长观看汇报演出，和英才老师们共同见证孩子们的多才多艺以及在夏令营中取得的进步。往年英才夏令营汇报演出上，孩子们精彩的舞蹈表演、合唱团、竖笛队、武术表演、话剧演出等等节目，400多幅孩子创作的绘画作品，都给老师、家长、孩子们留下了难忘的回忆。英才夏令营所赋予给孩子的，是看的见的成绩的提升，同时家长们也将感受到孩子全面的发展。

10. 提前告知具体安排，保障有序开营。

开营前一周内，英才学院将把学生守则、停车注意事项、校园地图等信息通过邮件发送给学生家长，让家长和学生做到心中有数，也便于学校开展管理。也请家长关注英才网站公布的信息。

~~THE END~~

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[color="red"]祝赵扬帆、Emily Oulousian等同学考取JDM英语最高班
赵扬帆同学(父母：赵生旭 杨英)，Emily Oulousian(父母：Aram Oulousian 费霞雯)考取排名第一中学Collège Jean de la Mennais的英语最高班-English Language Arts program.
2012.05.07讯

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Post by 英才学院;3069169
2012第九届英才 [color="red"]圣劳伦夏令营、[color="red"]南岸夏令营 同时招生啦   详情请点击英才网站

南岸的同学不用再长途奔波啦！

营址一：Campus ST-LAURENT圣劳伦校区625 Ste-Croix, St-Laurent, H4L 3X7
June 25 - August 17 / 24，2012   9:00-16:00，
托儿7:30-9:00，16:00-18:00，政府报税
第一到第八周营址在英才ST-LAURENT圣劳伦校区
第九周August 20-24只招收少量学生，营址在英才总部：2565 rue Centre，suite105，Montreal，H3K 1J9


营址二：Campus Rive-Sud南岸校区3875, rue Grande-Allée, Saint-Hubert (Québec), J4T 2V8
June 25 - August 24，2012 , 九周，9:00-16:00，
托儿7:30-9:00，16:00-18:00，政府报税

[color="red"]点击查看 2011年夏令营照片集锦

我们一起踢足球~~~

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2012年1-6月学期第二次阶段测试已结束，象以往一样，我们表彰部分学习优秀的学生，表扬部分学习进步的学生。

同时针对部分学习上有些弱点的学生，我们特别发给了“校长作业”给相关学生，要求他们在6月2/3日前完成，学校作跟踪检查。请家长了解一下情况，有发到的学生，请家长督促一下，一定要按时完成。

谢谢

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放上一张彩色广告，前两周的，有些讲座信息已过时。
更新补充如下：

于宁讲座：企业经营中的法律事项  6月9日周六16-18pm 南岸校区

中考信息交流与子女教育讲座
5月26日周六14-16pm 蒙城华人服务中心
   主讲：英才学院校长赵振家

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家校合作在孩子学习中的作用
吴婷

学校的教育是目的性、系统性、组织性最强的教育活动，同时又具有最强的可控性。学校的职责是：教授给学生该阶段需要掌握的知识点，帮助学生复习总结，并且掌握及巩固所学内容，教授学生正确的学习方法以提高学习效率，同时培养学生在学习中的自信心，为以后的考试及学习打好结实的基础。

家庭教育在学生的教育中有着自身特有的优势。首先，学生在学校教育中感受到群体教育的氛围，但学校的群体教育又会有一定的局限，即班级化的标准教育。虽然英才学院会按照中小学年级和水平、欢迎班的程度进行分班，中考班在开营之前对所有中考学生进行分班测试，按照每个学生成绩的不同程度分班。这样，每个班学生的学习基础相对保持在同一个水平上，让同一个班级中的每个孩子能够更大化的利用课堂时间，获得最大的学习利益。

但是，每个孩子都具有独特性，孩子之间是有区别的，这不仅表现在学习能力上，也表现在心理、素质及性格等各个方面的差异，家庭的教育不受时间、地点的限制，每个家庭可以针对自己孩子的特点进行“个性教育”，对孩子学习上的优势项目进行巩固，更针对不足的地方加强理解与练习，做到每日的课程每日解决。其次，家长对学生适当的压力管理也是有必要的。有的学生没有升中学考试的意识，在学习上不够抓紧，在学校及家里都表现出学习上的懒散，这时学校会严肃对待，及时地与学生沟通，同时更需要家长的适度督促，认真引导；而有的学生过于紧张，尤其是越临近考试，这种压力大多是因为学生接受到了来自于家长一味的要求考高分、考名校而带来的压力，这时候，就需要家长不仅为孩子减压，也要为自己减压，适当的带着孩子出去走走，谈论谈论学习以外的事情。

家校合作需要学校与家长的共同配合，及时的互动交流各方掌握的信息，包括孩子的特点，学习上问题所在，共同探讨出行之有效提高成绩的方法。在夏令营结束后，中学考试之前，英才学院会提供多次的中考信息讲座，给各位中考生的家长提供各个中学的基本情况及特色，同时也会给家长一对一单独约见的时间，根据孩子夏天模拟考试的成绩统计，进行纵向及横向的对比暨与往年学生成绩对比及与同年学生成绩对比，并且结合学生特点，家庭实际情况，和家长们一起探讨，给出适合各个家庭不同孩子发展的建议。

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时间：[color="red"]5月26日周六 14:00-17：00 地点：满城华人服务中心

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[color="red"]本文作者为英才学生向煜华的妈妈，向煜华在全加数学竞赛中获得第三名

　　叮叮叮，家里电话响起，话筒那边，一个热情洋溢的声音祝贺我们：我们的儿子在全加数学竞赛中获得了第三名的好成绩。这一来之不易的喜讯不禁让我回忆起半年多来发生在儿子身上的点点滴滴。

　　2011年夏天，告别国内一流的中学，儿子和我们一起来到了蒙城。在这个官方语言为法语的城市，儿子面临的最大问题就是法语学习。七月的蒙城暑气逼人，正在我们为孩子的法语学习着急之时，朋友给我们推荐了英才学院。

　　七月下旬的一天，我带着孩子第一次来到了英才学院在圣劳伦的营区。一楼的办公室一片忙碌，几位老师在热情地接待学生和家长。在他们中间，我们一眼就认出了赵振家校长，他一会儿倾听家长的意见，一会儿指挥调度学生和教室，办事十分果断和高效。轮到我们了，我跟校长说，孩子才从国内来，在国内学了一点法语，想报一个适合他的欢迎班，校长听了我对孩子的介绍，立即安排他到一个教室去听课。5分钟不到，孩子回到了办公室，跟校长说他听不懂。校长马上又把他带到另一间教室，这一次，孩子在教室里坐下来了，我的心也安了下来，他从此开始了在英才欢迎班中级班5星期夏令营高强度的学习。

　　开学了，孩子进入Cote Saint-Luc的欢迎班学习。周末，他继续在英才补习法语。毕竟在国内有点基础，经过夏天几个星期的培训，孩子开学后就进入英才欢迎班高级班学习了。尽管法语有了不少进步，但数学作业对他来说总是困难重重----不是不会做，而是看不懂题。看着孩子每天面对数学作业一筹莫展的样子，我们的心里十分着急。要知道，数学一直是儿子最喜欢和擅长的科目，如果在这个科目上遇到学习障碍，对他的自信心将是极大的打击。在我们的鼓励下，孩子每天翻着字典读数学题目，从开始的一无所知，到一题一题地翻译与解答，慢慢地儿子发现，即使题目不能完全读懂，根据数字的规律，有些题目也是可以正确解答的。赵振家校长知道儿子喜欢数学后，将一份法汉数学词汇表交给他，让他尽快背出，应用于学习中。很快，儿子在国内良好的数学功底显现了出来：Cote Saint-Luc数学老师不久就发现他的数学不错，开始让他单独学习初二的数学。虽然还是有很多题目看不懂，但儿子每天放学在家里却饶有兴趣地解答书上和老师发的试卷上一道一道数学难题。

　　半年过去了，孩子慢慢习惯了法语学习，欢迎班相对轻松的学习环境，使孩子滋生了骄傲的情绪。而我们开始考虑他出欢迎班以后选择学校的问题。二月的一个周末，我们和赵校长展开了一次认真的讨论。令人感动的是，校长十分了解孩子在英才的学习情况，当他知道我们希望孩子上一流私立中学的想法后，耐心地给我们设计了几个可能适合孩子学习情况的方案，并建议孩子参加南岸著名私立中学College Durocher Saint-Lambert的插班考试。考试前几天一个飞雪的下午，在英才总部的办公室，校长接待了我和孩子。他首先肯定了孩子在学校的表现，鼓励他继续努力，然后给他提了更高的要求，希望他能有更大的进步。他给孩子详述“时间记忆法”，要求他每天记下自己学习的情况，增加阅读量，每周交一篇读后感……天黑了，校长还在引经据典，介绍英才学子成功的范例，鼓励孩子以积极的心态参加即将到来的考试。周末，孩子参加College Durocher Saint- Lambert的插班考试，一周以后，孩子拿到了这所学校的录取通知书。

　　三月，孩子在欢迎班高级班有点坐不住了。赵校长根据他的学习情况，把他调到初一正常班学习法语。哪知道在新的班级听了20分钟课，孩子又跑出来了，跟校长说他要回到原来的欢迎班。这一次，赵校长没有批准他的请求。在教室的走廊上，校长耐心地给他讲了压力将带给他的动力，期待着他能够快速地适应法语学习的高难度，勇敢地迎接挑战。在校长的鼓励下，孩子又走进了初一法语的课堂。

　　孩子在一天天进步，我们和校长也在随时交流孩子的学习情况。作为对儿子学习规划中的一步棋，赵校长建议孩子参加今年四月的数学竞赛，知道儿子所在的学校没有让欢迎班的学生报名，校长在英才考点给他留了名额。接着校长给儿子一些数学练习题，让他熟悉题型，巩固知识。在全国竞赛前，校长让儿子做了一次预考，孩子没有认真做，成绩不到60分。对他的这种结果，赵校长和我们沟通并作了认真的分析，觉得孩子的这一成绩，不是他的能力问题，而是他的态度问题：缺乏对事物的追求、缺乏适度的竞争意识。赵校长找儿子谈话，勉励他积极努力。对一件事情，如果不喜欢就不要接受；接受的事情就该认真地去做，认真地去完成，这是一种良好的处世方式。这次“失败”，应该说对儿子有所触动。

　　孩子如期参加了竞赛，令我们欣慰的是，他果然不负众望，取得了优异的成绩。

　　儿子，我们为你骄傲！虽然，你的法语还需要更多提高，但这次的成绩足以证明你可以做的很好，希望你能继续努力。英才，我们衷心感谢你！虽然，孩子来到加拿大蒙特利尔不到一年，但你们因材施教，规划得当计划周密，给了孩子实现梦想的机会和指导。我们希望更多的孩子和家长一起设立目标，请专业人士做好规划和计划，努力学习，放飞梦想！

　　(作者：向煜华妈妈 2012年5月)

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吴婷副校长的“家校合作在孩子学习中的作用”一文，于2012年5月11日发表在蒙城《华侨时报》上，
祝贺并感谢吴婷副校长在繁忙的工作中，注意提升教学理念，为学生家长提供参考意见。
也希望吴婷副校长的文章，能让家长们获得裨益。
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