以诚相待,

我孩子也在上小学一年级, 我很认同这里的教育理念, LEARN THROUGH PLAY.

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四年前在一次中小学生象棋比赛场认识一对美国夫妇和他们的三个女儿，当时大的十岁，中的七岁，小的五岁。这对夫妇男的是白人，女的来自印尼，有一半华人血 统，但完全不会汉语。令我吃惊的是这三个孩子都讲标准的普通话，老大和老二讲得非常流利。原来为了让孩子掌握中文，母亲带着孩子在台湾住了两年，孩子上台湾当地的小学，幼儿园。

闲谈中得知当父亲的是位商人，认为中文非常重要。来蒙城定居，是为了让孩子学好法语。当时问他孩子在哪个学校读书，他的回答更让我吃惊：HOME SCHOOL。请私人老师教法 语，自己当英语老师，母亲辅导数学和自然科学。周六上佳华学简体中文，周日到另一中文学校学繁体中文。同时学琴学棋游泳滑冰等。为了使孩子与同年孩子有更多的接触，他们让三个女儿参加童子军。问到为什么不送孩子上学校，这位父亲有独特的见解。他认为上公立学校是浪费时间，私立学校会好一些，但也做不到因人而教。

今年与这家人再次相遇，三个女孩果然十分出众。她们都还在学中文，姐妹之间讲中文为主。

我举这个例子是想说培养孩子没有固定的模式，不同的教育系统，教学方法都有它们的优缺点。就说这里的公立小学吧，孩子们确实玩得很开心，但基础训练太少。这也就是为什么魁省中学毕业率仅百分之七十多。就连反对党领袖杜蒙对现行魁省的中小学教学质量也提出很多批评。

如果父母有一方能在孩子身边，让孩子在国内读完小学二年级应该是比较理想。

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从学校选择角度讲，同意楼上所说，在国内上小学到10岁以里回到加拿大还是不错的，中国学生的严谨的学习态度还是应该让他们感受一下，而及时回到加拿大接受西方教育也不失对主动性的培养。

主要问题还是孩子应该和父母在一起，网络视频不能代替父母的拥抱，口头的关心不能代替言传身教。一年一次的团聚怎么能让孩子完全感受到母亲的温暖和父亲的坚强？而这正是一个孩子成长过程中需要父母潜移默化传递给他（她）的。

语言不会是问题。