英才学院

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2012第九届英才 [color="red"]圣劳伦夏令营、[color="red"]南岸夏令营 同时招生啦   详情请点击英才网站

南岸的同学不用再长途奔波啦！

营址一：Campus ST-LAURENT圣劳伦校区625 Ste-Croix, St-Laurent, H4L 3X7
June 25 - August 17 / 24，2012   9:00-16:00，
托儿7:30-9:00，16:00-18:00，政府报税
第一到第八周营址在英才ST-LAURENT圣劳伦校区
第九周August 20-24只招收少量学生，营址在英才总部：2565 rue Centre，suite105，Montreal，H3K 1J9


营址二：Campus Rive-Sud南岸校区3875, rue Grande-Allée, Saint-Hubert (Québec), J4T 2V8
June 25 - August 24，2012 , 九周，9:00-16:00，
托儿7:30-9:00，16:00-18:00，政府报税

[color="red"]点击查看 2011年夏令营照片集锦

我们一起踢足球~~~

英才学院.

我眼中的英才夏令营
吴婷

　　4月，当蒙特利尔春暖花开的时候，英才夏令营开始了一年一度的招生工作，为了能给英才的同学提供更好的课程安排和学习环境，度过既充实又快乐的夏令营生活，英才学院每年从年初就开始了夏令营的一切准备工作。作为华人最大夏令营的组织工作者中的一员，从2008年加入英才至今，看着英才学院不断的壮大、成熟；看着英才学生不断的在平时学习及中考中取得优异的成绩；同时自己也在不断的积累经验，这让我很有一种成就感，满足感。

　　英才夏令营分有中考夏令营，小学生夏令营，中学生夏令营，欢迎班夏令营，英文夏令营-小学、中学等。2011年我主要负责中考夏令营。这里我就主要谈谈英才中考夏令营。 小学5年级中考营是历年英才夏令营中规模最大的年级，也是家长们最关心的。为了让同学们更好的准备每年10月份的升中学考试，更有信心的参加考试，更有把握的考入自己心仪的好学校，作为学校方，英才夏令营为中考班的学生制定了详细的针对性的备考课程。

　　英才夏令营中考营是5年级备考班一学年学习中的复习阶段，也是最重要的阶段。今年中考营的老师继续由具有丰富备考教学经验，成功带领英才历届学生考入一流学校的教师团队任课，他们将会带领学生系统的复习、巩固小学阶段所必须掌握的法语阅读、写作、语法知识、常识知识以及数学、逻辑知识。针对中国学生法语做为非母语语言，我们的老师总结出针对性的学习方法来提高法语。在法语学习上，英才提倡“多读书，写读后感”。多读书让学生扩大他们的知识面；阅读能够增加学生的词汇量，让学生积累更多的法语词汇；写读后感学习别人写作的方式方法。在数学学习上，英才提倡“多做题，写过程”。在这个方法下，学生熟能生巧，能够见识各种各样的题型，扩展自己的思维方式，加强解题严谨度，提高解题正确率。同时，在上课的之余，中考营备有多年累积丰富的中考题库，每周多次各科的模拟考试让学生在学习的同时，更快的巩固所学知识，也练习了考试方法。通过中考营的学习，不仅让同学们能够应对中考的考试内容，也为之后小学6年级的学习甚至进入一流中学后的学习，打下良好的法语语言基础及数学运用基础。

　　近年英才中考班按照入营时的成绩水平分7-10个班，每个星期，英才学院都会对每个同学的各科成绩做总结，评选出“每周之星”，给获得优秀成绩和取得进步的学生颁发奖品，这让每个学生都在和自己基础相似的同学竞争，和自己比较，在这样良性的竞争中获得信心，取得更大的进步，不会让因为在总排名里拿不到奖励，基础相对弱的学生失去学习的兴趣与信心。为了缓解同学们的学习压力，每个下午英才还安排了适当的娱乐和体育锻炼，让同学们能够真正的享受整个夏令营，寓学于乐。

　　学校的教育是目的性、系统性、组织性最强的教育活动，同时又具有最强的可控性。学校的职责是：教授给学生该阶段需要掌握的知识点，帮助学生复习总结，并且掌握及巩固所学内容，教授学生正确的学习方法以提高学习效率，同时培养学生在学习中的自信心，为以后的考试及学习打好结实的基础。

　　“记住英才每个中考班学生的名字和个性”是英才赵振家校长的特点。他常说：“一个孩子在英才只是几百分之一，但对于每个家庭就是百分之百，英才必须以百分之百的努力对待每一个学生。”作为英才人，我们都遵循着同样的理念，帮助英才的同学们“考入一流中学，迈开英才第一步”。

英才学院.

我眼中的英才夏令营
吴婷

英才副校长吴婷的这篇文章2012年5月11日在蒙城一份老报上发表。您也可以在英才官网上阅读：

http://www.elitemontreal.com/essay/essay101.htm

英才学院.

我眼中的英才夏令营
吴婷

英才副校长吴婷的这篇文章2012年5月11日在蒙城一份老报上发表。您也可以在英才官网上阅读：

http://www.elitemontreal.com/essay/essay101.htm

英才学院

2012年1-6月学期第二次阶段测试已结束，象以往一样，我们表彰部分学习优秀的学生，表扬部分学习进步的学生。

同时针对部分学习上有些弱点的学生，我们特别发给了“校长作业”给相关学生，要求他们在6月2/3日前完成，学校作跟踪检查。请家长了解一下情况，有发到的学生，请家长督促一下，一定要按时完成。

谢谢

英才学院

放上一张彩色广告，前两周的，有些讲座信息已过时。
更新补充如下：

于宁讲座：企业经营中的法律事项  6月9日周六16-18pm 南岸校区

中考信息交流与子女教育讲座
5月26日周六14-16pm 蒙城华人服务中心
   主讲：英才学院校长赵振家

英才学院

家校合作在孩子学习中的作用
吴婷

学校的教育是目的性、系统性、组织性最强的教育活动，同时又具有最强的可控性。学校的职责是：教授给学生该阶段需要掌握的知识点，帮助学生复习总结，并且掌握及巩固所学内容，教授学生正确的学习方法以提高学习效率，同时培养学生在学习中的自信心，为以后的考试及学习打好结实的基础。

家庭教育在学生的教育中有着自身特有的优势。首先，学生在学校教育中感受到群体教育的氛围，但学校的群体教育又会有一定的局限，即班级化的标准教育。虽然英才学院会按照中小学年级和水平、欢迎班的程度进行分班，中考班在开营之前对所有中考学生进行分班测试，按照每个学生成绩的不同程度分班。这样，每个班学生的学习基础相对保持在同一个水平上，让同一个班级中的每个孩子能够更大化的利用课堂时间，获得最大的学习利益。

但是，每个孩子都具有独特性，孩子之间是有区别的，这不仅表现在学习能力上，也表现在心理、素质及性格等各个方面的差异，家庭的教育不受时间、地点的限制，每个家庭可以针对自己孩子的特点进行“个性教育”，对孩子学习上的优势项目进行巩固，更针对不足的地方加强理解与练习，做到每日的课程每日解决。其次，家长对学生适当的压力管理也是有必要的。有的学生没有升中学考试的意识，在学习上不够抓紧，在学校及家里都表现出学习上的懒散，这时学校会严肃对待，及时地与学生沟通，同时更需要家长的适度督促，认真引导；而有的学生过于紧张，尤其是越临近考试，这种压力大多是因为学生接受到了来自于家长一味的要求考高分、考名校而带来的压力，这时候，就需要家长不仅为孩子减压，也要为自己减压，适当的带着孩子出去走走，谈论谈论学习以外的事情。

家校合作需要学校与家长的共同配合，及时的互动交流各方掌握的信息，包括孩子的特点，学习上问题所在，共同探讨出行之有效提高成绩的方法。在夏令营结束后，中学考试之前，英才学院会提供多次的中考信息讲座，给各位中考生的家长提供各个中学的基本情况及特色，同时也会给家长一对一单独约见的时间，根据孩子夏天模拟考试的成绩统计，进行纵向及横向的对比暨与往年学生成绩对比及与同年学生成绩对比，并且结合学生特点，家庭实际情况，和家长们一起探讨，给出适合各个家庭不同孩子发展的建议。

英才学院

时间：[color="red"]5月26日周六 14:00-17：00 地点：满城华人服务中心

英才学院

[color="red"]本文作者为英才学生向煜华的妈妈，向煜华在全加数学竞赛中获得第三名

　　叮叮叮，家里电话响起，话筒那边，一个热情洋溢的声音祝贺我们：我们的儿子在全加数学竞赛中获得了第三名的好成绩。这一来之不易的喜讯不禁让我回忆起半年多来发生在儿子身上的点点滴滴。

　　2011年夏天，告别国内一流的中学，儿子和我们一起来到了蒙城。在这个官方语言为法语的城市，儿子面临的最大问题就是法语学习。七月的蒙城暑气逼人，正在我们为孩子的法语学习着急之时，朋友给我们推荐了英才学院。

　　七月下旬的一天，我带着孩子第一次来到了英才学院在圣劳伦的营区。一楼的办公室一片忙碌，几位老师在热情地接待学生和家长。在他们中间，我们一眼就认出了赵振家校长，他一会儿倾听家长的意见，一会儿指挥调度学生和教室，办事十分果断和高效。轮到我们了，我跟校长说，孩子才从国内来，在国内学了一点法语，想报一个适合他的欢迎班，校长听了我对孩子的介绍，立即安排他到一个教室去听课。5分钟不到，孩子回到了办公室，跟校长说他听不懂。校长马上又把他带到另一间教室，这一次，孩子在教室里坐下来了，我的心也安了下来，他从此开始了在英才欢迎班中级班5星期夏令营高强度的学习。

　　开学了，孩子进入Cote Saint-Luc的欢迎班学习。周末，他继续在英才补习法语。毕竟在国内有点基础，经过夏天几个星期的培训，孩子开学后就进入英才欢迎班高级班学习了。尽管法语有了不少进步，但数学作业对他来说总是困难重重----不是不会做，而是看不懂题。看着孩子每天面对数学作业一筹莫展的样子，我们的心里十分着急。要知道，数学一直是儿子最喜欢和擅长的科目，如果在这个科目上遇到学习障碍，对他的自信心将是极大的打击。在我们的鼓励下，孩子每天翻着字典读数学题目，从开始的一无所知，到一题一题地翻译与解答，慢慢地儿子发现，即使题目不能完全读懂，根据数字的规律，有些题目也是可以正确解答的。赵振家校长知道儿子喜欢数学后，将一份法汉数学词汇表交给他，让他尽快背出，应用于学习中。很快，儿子在国内良好的数学功底显现了出来：Cote Saint-Luc数学老师不久就发现他的数学不错，开始让他单独学习初二的数学。虽然还是有很多题目看不懂，但儿子每天放学在家里却饶有兴趣地解答书上和老师发的试卷上一道一道数学难题。

　　半年过去了，孩子慢慢习惯了法语学习，欢迎班相对轻松的学习环境，使孩子滋生了骄傲的情绪。而我们开始考虑他出欢迎班以后选择学校的问题。二月的一个周末，我们和赵校长展开了一次认真的讨论。令人感动的是，校长十分了解孩子在英才的学习情况，当他知道我们希望孩子上一流私立中学的想法后，耐心地给我们设计了几个可能适合孩子学习情况的方案，并建议孩子参加南岸著名私立中学College Durocher Saint-Lambert的插班考试。考试前几天一个飞雪的下午，在英才总部的办公室，校长接待了我和孩子。他首先肯定了孩子在学校的表现，鼓励他继续努力，然后给他提了更高的要求，希望他能有更大的进步。他给孩子详述“时间记忆法”，要求他每天记下自己学习的情况，增加阅读量，每周交一篇读后感……天黑了，校长还在引经据典，介绍英才学子成功的范例，鼓励孩子以积极的心态参加即将到来的考试。周末，孩子参加College Durocher Saint- Lambert的插班考试，一周以后，孩子拿到了这所学校的录取通知书。

　　三月，孩子在欢迎班高级班有点坐不住了。赵校长根据他的学习情况，把他调到初一正常班学习法语。哪知道在新的班级听了20分钟课，孩子又跑出来了，跟校长说他要回到原来的欢迎班。这一次，赵校长没有批准他的请求。在教室的走廊上，校长耐心地给他讲了压力将带给他的动力，期待着他能够快速地适应法语学习的高难度，勇敢地迎接挑战。在校长的鼓励下，孩子又走进了初一法语的课堂。

　　孩子在一天天进步，我们和校长也在随时交流孩子的学习情况。作为对儿子学习规划中的一步棋，赵校长建议孩子参加今年四月的数学竞赛，知道儿子所在的学校没有让欢迎班的学生报名，校长在英才考点给他留了名额。接着校长给儿子一些数学练习题，让他熟悉题型，巩固知识。在全国竞赛前，校长让儿子做了一次预考，孩子没有认真做，成绩不到60分。对他的这种结果，赵校长和我们沟通并作了认真的分析，觉得孩子的这一成绩，不是他的能力问题，而是他的态度问题：缺乏对事物的追求、缺乏适度的竞争意识。赵校长找儿子谈话，勉励他积极努力。对一件事情，如果不喜欢就不要接受；接受的事情就该认真地去做，认真地去完成，这是一种良好的处世方式。这次“失败”，应该说对儿子有所触动。

　　孩子如期参加了竞赛，令我们欣慰的是，他果然不负众望，取得了优异的成绩。

　　儿子，我们为你骄傲！虽然，你的法语还需要更多提高，但这次的成绩足以证明你可以做的很好，希望你能继续努力。英才，我们衷心感谢你！虽然，孩子来到加拿大蒙特利尔不到一年，但你们因材施教，规划得当计划周密，给了孩子实现梦想的机会和指导。我们希望更多的孩子和家长一起设立目标，请专业人士做好规划和计划，努力学习，放飞梦想！

　　(作者：向煜华妈妈 2012年5月)

英才学院

吴婷副校长的“家校合作在孩子学习中的作用”一文，于2012年5月11日发表在蒙城《华侨时报》上，
祝贺并感谢吴婷副校长在繁忙的工作中，注意提升教学理念，为学生家长提供参考意见。
也希望吴婷副校长的文章，能让家长们获得裨益。
英才学院