vaseline2008

困扰我们的问题之一




语言是人类开展思维活动进行交流的重要工具。人类学习各种知识、金恩格、积累各种精神财富都主要利用语言来完成。海外的华人无一不想让自己的孩子说一口流利的汉语，然而由于说汉语的环境及其局限，父母更多地担心孩子的汉语发展问题！

2－4岁是幼儿口头语言发展的第二关键期（第一关键期是出生6－10个月），如果在关键期得到科学、系统，并且具有个性化的教育和训练，幼儿相应的语言能力将得到理想的发展，而一旦错过关键期则会造成发展不足，以后就是花费几倍的气力也难以补偿。而如果在关键期受到非科学而杂乱的教育，则会严重影响幼儿语言能力的发展，出现严重偏差，对以后的发展造成障碍。

vaseline2008

这也是海外华人幼儿语言教育的关键问题，为什么许多幼儿拒绝说汉语或极少说汉语，不说句子只说词组，或者半英（法）半汉，以至上学后要求父母和他们说英语或法语；另一方面有些幼儿虽然可以说些汉语但表达和理解分析能力停滞不前；还有一些幼儿寡言甚至拒绝和父母交流，造成一系列的家庭问题，等等。很多相关的问题暴露在移民第二代子女上。


在研究各例后，综合幼儿语言能力发展的特点和心里素质的发展规律，面向Montreal华人设计了一套针对2－4岁左右幼儿语言能力发展关键期，以发展幼儿语言悟性和语法掌握为核心的“幼儿语言悟性诱导综合训练法”。




口语的教授与联系需要特定的环境，而人数不宜过多，现开始预定报名，有愿望培养幼儿语言能力的父母可以来信预定位置，近期开班。来信请注明孩子年龄、语言程度和您的电话，我们会在2天内联系您。<FONT color=black>email: macaquesun@hotmail.com

qcsnowman

I don't think parents can do sth helpful, for the English or French language learning capacity of young kids is pretty good.

Post by vaseline2008
这也是海外华人幼儿语言教育的关键问题，为什么许多幼儿拒绝说汉语或极少说汉语，不说句子只说词组，或者半英（法）半汉，以至上学后要求父母和他们说英语或法语；另一方面有些幼儿虽然可以说些汉语但表达和理解分析能力停滞不前；还有一些幼儿寡言甚至拒绝和父母交流，造成一系列的家庭问题，等等。很多相关的问题暴露在移民第二代子女上。


在研究各例后，综合幼儿语言能力发展的特点和心里素质的发展规律，面向Montreal华人设计了一套针对2－4岁左右幼儿语言能力发展关键期，以发展幼儿语言悟性和语法掌握为核心的“幼儿语言悟性诱导综合训练法”。




口语的教授与联系需要特定的环境，而人数不宜过多，现开始预定报名，有愿望培养幼儿语言能力的父母可以来信预定位置，近期开班。来信请注明孩子年龄、语言程度和您的电话，我们会在2天内联系您。<FONT color=black>email: macaquesun@hotmail.com

vaseline2008

是的，英语和法语不必担心，我们是针对汉语而言的。难道汉语的表达，语法，逻辑，书写，阅读不须引导吗？