望子成龙、望女成凤是许多家长的共性,常见虎爸虎妈严守琴旁督促孩子不停练习,也听说有孩子一路考级到底,最後将证书甩给父母,此後再未碰琴。学钢琴,到底要不要考级呢? 通利音乐学院(Tom Lee Music Academy)校长郑陈倩云认为,学音乐学钢琴,不一定要功利化,但考级是对自己学习进度的一种评估,孩子知道要考试、要比赛,会继续练习。这是一种「承诺」(commitment),能培养孩子的目标感和责任感,让他们知道学琴「不是玩玩就可以」,需通过考试才能进入下一阶段学习。 不过,郑陈倩云强调,如果孩子不同意考级,教师也不应强制要求,因为兴趣仍然是学琴的关键。 通利音乐学院开设的雅马哈幼儿音乐教育课程,有针对低至两岁孩童,不过郑陈倩云介绍,「幼儿苹果班」的孩子们要是透过游戏和活动,练习对音乐的听力、培养兴趣、启发想像力等,并不需要学琴。原因主要是一来太小的孩子手指发育未全,二来雅马哈国际钢琴考试要求能「听谱弹」,即能听一段音乐後再弹出来,对音乐听力要求高。「苹果班」就是从小培养孩子的音乐听力。 在雅马哈幼儿音乐教育课程中,三至四岁的孩子可上「音乐小天地」,继续培养乐感,但有一点点键盘接触经验。四至五岁进入儿童音乐初级班,修完第三年的学生可以参加第十级雅马哈钢琴考试。 学三年就考十级?这是怎麽回事?郑陈倩云解释,源於日本的雅马哈国际钢琴考试与普通的钢琴考级制度不同,像英国皇家音乐学院和加拿大皇家音乐学院(RCM)都是级数越高代表水平越高,但雅马哈则是从十三级往一级流动,而且越往上难度越大。学生最高级为六级,一至五级为教师级别,但全世界能拿到二级和一级的人十分有限,全加拿大仅三人考到了三级。 此外,考试内容方面,雅马哈和RCM也有区别。除了雅马哈需要能听谱弹,也十分注重考生的创造能力,要求能自己作曲。RCM等则更强调演奏技巧及看谱弹能力等。 至於应该考哪种,郑陈倩云认为要因人而异,雅马哈是国际钢琴考试,如果主要在加拿大学习,可采用本土的RCM。 小班互相激励 学琴更有趣 Showcase学院经理佩姬。(图∶受访者提供) 送孩子学钢琴的家长另一大普遍困惑就是∶到底是应该送去一对一学习还是班级学习,哪种方式对孩子更好? Showcase学院经理佩姬(Jenaya Page)表示,对於年龄小、刚刚接触钢琴的孩子,小班授课可以学到更多,比如纪律、奉献、热情、尊重、合作等。一起学习,相互激励,孩子会更有兴趣。她建议,私人授课在孩子有了音乐基础以後再开始。 通利音乐学院校长郑陈倩云认为,群体教学可以帮助孩童互相交流和分享学习过程,尤其是透过游戏和小组演奏的方式,孩子在轻松愉快的环境下学习音乐、掌握音乐知识。如果孩子非常喜欢弹琴,又已经具备基本音乐能力,手指肌肉发育强壮,可以进入更高级、难度更大的学习阶段时也可以采取一对一,效率更高。 另外,家长的角色也十分重要。佩姬指出,学生、教师和家长三者在学习中的比重是一样,如果家长不上心,孩子又怎麽会上心?家长在家不陪伴练习,孩子也难有动力进步。展望社会服务中心的刘思爱博士指出,许多家长送孩子学琴学画,常以结果为导向,但她认为∶可以透过艺术培养情理兼备的孩子,比如家长也要参与到孩子的学艺过程当中,有了自身体验,会更能理解孩子和懂孩子。 买劣质乐器 伤孩童热情 佩姬认为,为省钱购买劣质的乐器,演奏出来的音效不好,孩子也不愿意继续学习。(图∶showcase提供) 许多家长还碰到过这样的情况∶花钱给初学音乐的孩子买琴,最後孩子却没能坚持下去,结果琴成了一种摆设,放在角落灰尘满布。有的家长於是乾脆买便携式键盘,这样可以吗? 根据雅马哈音乐学院,孩子可以用便携键盘来熟悉键盘乐器。随著课程的进展、孩子演奏技巧与音乐能力及水平的提高时,最好尽早给孩子买质量更好的乐器。Showcase学院经理佩姬则表示,如果选择一般或劣质的乐器,演奏出来的音效不好,孩子也不愿意继续学习。建议家长不要担忧孩子半途而废不继续学习就节省器材花费,这样反而会影响孩子对音乐原有的热情。
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