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《中华字经》是世界上最奇妙的汉字学习课本。奇妙之一在于全文4000汉字没有一个字是重复使用的，当你学完 这篇韵文时，就等于学完了人生常用的全部汉字。奇妙之二在于它是第一部音乐伴奏的吟唱式汉语教材，孩子们能在欢快的音乐背景中将4000汉字唱出来。奇妙 之三在于它能集识字、组词、习韵、正音、学知于一身，是诸多识字方法的集大成者。奇妙之四在于它还是中国历史上第一部，也是唯一的一部按照汉字使用频率编 写的《韵文式常用字表》。这个《字表》包括了中国语文教学大纲规定的学生用字2500个（小学字量）；中国国家汉语水平考试大纲（HSK）规定的常用汉字 2905个（初中字量）；中国国务院公布的常用汉字3500个（高中字量）；中国计算机国标字库的基本字3755个（常用字量）。据中国国家标准总局对汉 字字频的统计结果，它覆盖了社会科学和自然科学文章用字的99.81%，几乎是中国人一生中常用的全部汉字。
                        
《中华字经》是中国教育部、国家教育部语言文字应用研究所承接的教育科学"十五"规化课程的重点研究成果。《中华字经》的创作与专家们的教学思想是紧密相 联的。他们认为识字才是学习汉语的切入点。过了识字关，阅读和写作问题都会迎刃而解。可是百年以来，我们总是模仿英语教学把阅读作为切入点。甚至提出了" 先阅读，后识字"的极端观点，这是一个根本性的错误，也是语文教学改革"屡改屡败"的原因。英语学习的起点就是阅读，所以西方提出了"早期阅读"的理论。 汉语学习的起点只能是识字，所以自古以来"蒙学以识字为要务"。这是由文字的不同性质决定的。因此，学习汉语首要解决的就是识字问题。过了识字关，阅读问 题会迎刃而解。
                        
但是，拥有世界上使用人数最多的汉语言文字，却没有一本像天下第一字书《千字文》那样的高效识字课本，能一统天下1400年而不衰。《中华字经》就是奔着 这样的目标，在继承中华民族数千年蒙学遗产的基础上，根据现代汉语二次构词的特征创造出来的传世之作。它不仅是一本识字教材、一项科研成就，更是一款具有 收藏价值的艺术珍品。
                        
《中华字经》的内容分为天文、地理、人伦、大道、政治、经济、历史、文化、科技、体育……等五十类经典知识。其中所论及的知识范围，即便是大学毕业生也未 必全部掌握。一字可指一物品、一词可指一事件、一句可指一典故、一节可指一历史。随着年龄的增长，学习一遍有一遍的收获，阅读一遍有一遍的长进，不仅能学 到人生常用的汉字，更能学到门类众多，终身受益的文化知识。《中华字经》的版式是邀请众多心理学家、语言学家和教育学家专门根据儿童的心理特点设计的。首 先它考虑儿童视觉发育不全的因素，将汉字放大为图形，实现了图形认读；其次，它根据儿童的视敏度，将汉字分成不同等级，用最敏感的红色系列表示高频字，造 成最强烈的视觉冲力；再次，它在保证语感完整性的前提下，使每句韵语都处在最佳视觉和听觉记忆区内，将记忆干扰减少到最低程度；最后，它的内页采用国际流 行的环保底色，能使儿童阅读课文不疲劳。这些独具匠心的设计，保证了儿童记忆汉字的准确性和可靠性，起到了事半功倍的效果。
                        
《中华字经》是一部按照汉字自身规律编写的系统识字教材。它不同于社会上的游戏识字或儿歌识字。它的教学目标是"快速识字，提前阅读"；教学原则是"音形 对应，直读成诵"；教学方法是"建立字序，逐块分割"；教学步骤是"鲸吞、反刍、迁移、整合"；教学形式是"动静结合，形式多样"。在教学过程中充分发挥 汉字的图画特征，培养儿童的观察力、理解力和想象力。引导孩子从无意学习转向有意学习，从游戏主导转向教育主导，从具象思维转向抽象思维。

汉字难学，举世公认。中国儿童学习汉字，漫漫六七年时间才认识2500字，平均每天不到一个字。学字难，识字慢，导致阅读难，阅读晚，从而严重阻碍了学生 思维和学习的发展。《中华字经》融识字、组词、习韵、正音、学知于一体，可使普通儿童学习4－6个月，就掌握一生常用的汉字，从根本上解决了近百年来困扰 着人们的识字难的问题，从而掀起一场汉语学习的革命。 《中华字经》教学取得了丰硕的成果，经公证处公证，5岁儿童4个月学完《中华字经》，巩固率为74.6％，提高现有识字速度的15－20倍。《中华字经》现已被列为中国教育科学"十五"规划课题"文化教育传统的现代价值研究及创新实践"的核心实验教材，同时也被中国侨联选为世界华人学汉语的指定教材。

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